چینی ها در صدر فهرست بهترین دانشگاه ها در اقتصادهای نوظهور قرار دارند


چین بار دیگر به عنوان بهترین اقتصاد نوظهور جهان مقام اول را به خود اختصاص داد و پنج دانشگاه برتر فعال در این زمینه در رتبه های اول تا پنجم جهان قرار گرفتند. امسال ۹۷ موسسه و دانشگاه چینی در این رتبه بندی شرکت کردند که نسبت به سال گذشته ۹۱ دانشگاه رشد داشته است.

بر اساس اخبار، رشد آموزش عالی با این فرض به وجود آمده است که سرمایه انسانی برای پیشرفت اقتصادی و اجتماعی ضروری است. گزارش Voxeu – پایگاه داده اقتصاددانان برجسته جهان – و مطالعات ۷۸ کشور نشان می دهد که به طور متوسط، افزایش ۱۰ درصدی تعداد دانشگاه ها، درآمد منطقه را ۴.۰ درصد افزایش می دهد. این رشد نشان دهنده تاثیر مثبت دانشگاه ها در افزایش درآمد اقتصادی کشورها و رشد اقتصادی آنهاست. در سال ۱۹۰۰، از هر ۱۰۰ جوان در جهان تنها یک نفر وارد دانشگاه می شد. در قرن بعد و به ویژه پس از جنگ جهانی دوم، با گسترش ارزش سرمایه انسانی برای پیشرفت اقتصادی و اجتماعی، این تعداد به یک نفر از هر پنج جوان رسید. تجربه ثابت کرده است که نمی توان نقش دانشگاه ها را با توجه به درآمدی که در اختیار کشورها قرار می دهد در رشد و تقویت بعد اقتصادی نادیده گرفت. بنابراین دولت ها می توانند با برنامه ریزی دقیق برای توسعه دانشگاه ها و آموزش عالی حساب دانشگاه باز کنند. نمونه بارز آن را می توان در دوران اپیدمی کرونا مشاهده کرد. از آنجایی که بخش زیادی از دانشجویان برخی از دانشگاه‌های جهان را دانشجویان بین‌المللی تشکیل می‌دهند، به دلیل قرنطینه، بسته شدن مرزها و بسته شدن دانشگاه‌ها، بسیاری از دانشگاه‌های دنیا با آن مواجه شده‌اند و در نتیجه اقتصاد کشورها را با مشکلات جدی مواجه کرده است. مشکلات و بحران ها و اینجا بود که نقش دانشگاه ها در توسعه اقتصادی به وضوح نمایان شد.

توسعه نوآوری و شکوفایی اقتصادی
امروزه بسیاری از دولت ها حتی در کشورهای دارای دانشگاه های پیشرفته برای توسعه آموزش عالی ارزش قائل هستند. به عنوان مثال در انگلستان لایحه آموزش عالی و تحقیقات وارد پارلمان این کشور شد. این لایحه شامل اقداماتی برای تشویق ثبت نام دانشگاه ها برای تسریع رشد و نقل و انتقالات اجتماعی است. در همان زمان، کمک هزینه های نگهداری کالج به وام تبدیل شده است. شواهد نشان می دهد که این امر می تواند به برنامه های دانش آموزانی که در وضعیت مالی ضعیف تری قرار دارند آسیب برساند. مطالعات در حوزه اقتصاد کلان نشان می دهد که سرمایه انسانی برای توسعه و رشد یک کشور بسیار مهم است. یکی از بخش‌هایی که دانشگاه‌ها می‌توانند باعث رشد اقتصادی یک کشور شوند، اثربخشی آن‌ها در تحریک و توسعه نوآوری و فناوری در هر منطقه است. دره سیلیکون یکی از نمونه‌های بارز توسعه فناوری و نوآوری در رشد اقتصادی است که در آن غول‌های فناوری جهان متشکل از بهترین دانشجویان، فارغ‌التحصیلان و بهترین استعدادهای علمی و فناوری جهان در شرکت‌ها گرد هم می‌آیند و پیشرفته‌ترین پیشرفت‌های جهان را می‌سازند. علم و تکنولوژی. دستاوردهای فناوری تشکیل این مرکز به خودی خود رشد چشمگیری در رشد اقتصادی داشت. علاوه بر این، دانشگاه ها از طریق نقشی که در توسعه مؤسسات آموزشی ایفا می کنند و به دلیل خرید کالاها و خدمات از مراکز نوآور، تأثیر دوگانه ای بر رشد اقتصادی دارند. نتایج نشان می دهد که توسعه آموزش عالی در این دوره نه تنها حاصل ثروت بوده، بلکه به رشد اقتصادی جهان نیز کمک کرده است.

رابطه مستقیم بین افزایش تعداد دانشگاه ها و افزایش تولید ناخالص داخلی
به گزارش voxeu، پس از یک دوره شکل گیری دانشگاه ها در جهان، مشخص شد که این مراکز آموزشی نقش مهمی در تحولات تجاری ایفا می کنند که با توجه به توسعه موسسات حقوقی، با نقش خود در تولید و انتشار دانش. و همچنین پیگیری تحولات صنعتی. امروزه توزیع جهانی دانشگاه ها دچار انحراف شده است به طوری که هند، آمریکا، اندونزی، چین، برزیل، مکزیک، ژاپن و روسیه بیشترین تعداد دانشگاه را در بین سایر کشورهای جهان دارند. بررسی ها نشان می دهد که افزایش تعداد دانشگاه ها رابطه مستقیمی با افزایش تولید ناخالص داخلی سرانه در آینده کشورها دارد و همانطور که گفته شد افزایش متوسط ​​۱۰ درصدی تعداد دانشگاه ها در هر منطقه باعث افزایش درآمد آن منطقه می شود. . مساحت ۴.۰٪. این بدان معناست که تأثیر انتقال یک دانشگاه به منطقه ای با ۱۰ دانشگاه ۰۴.۰ درصد بیشتر از افزودن یک دانشگاه به منطقه ای با ۱۰۰ دانشگاه است. به عنوان مثال، محققان تخمین زدند که اگر یک دانشگاه به هر یک از ده منطقه انگلستان اضافه شود، درآمد ملی این کشور ۷ درصد افزایش می یابد که مطمئناً بیشتر از هزینه های بالقوه سالانه است که میانگین آن ۱.۶ میلیارد پوند است. بر اساس میانگین هزینه دانشگاه.
کارشناسان معتقدند دانشگاه ها به صورت مکانیکی بر رشد اقتصادی کشورها تأثیر می گذارند به گونه ای که دانشجویان بیشتری وارد این منطقه می شوند و از مایحتاج بیشتری مانند خوابگاه، غذا و … استفاده می کنند. علاوه بر این، افزایش تعداد دانشگاه های جدید را نمی توان در افزایش تعداد فارغ التحصیلان ماهر و با تجربه مشاهده کرد که با توجه به فعالیت هایی که در شرکت ها انجام می دهند، کارایی شرکت ها را افزایش می دهند. شرکت ها با افزایش تعداد پتنت ها به رشد و تقویت نوآوری ها نیز کمک می کنند.

تقویت ارتباط صنعت و دانشگاه برای رشد اقتصادی
موضوعی که در نسل سوم دانشگاه های دنیا به آن پرداخته می شود ایجاد و تقویت هر چه بیشتر ارتباط صنعت و دانشگاه است و محققان معتقدند هر چه این رابطه نزدیکتر باشد رشد اشتغال و سپس افزایش می یابد. رشد اقتصادی کشورها کشورهای پیشرفته و غربی سال ها پیش در این زمینه گام های بلندی برداشته و وارد نسل چهارم دانشگاه ها شدند، اما این در حالی است که کشورهای جهان سوم همچنان در دانشگاه های نسل اول و دوم حضور دارند و از حوزه آموزشی دور نشده اند. و تحقیق. این در حالی است که آفریقای جنوبی اخیراً به دنبال توسعه آموزش عالی و دانشگاه ها بوده و به همین دلیل در تعامل با سایر کشورها سعی دارد در کوتاه ترین زمان ممکن از پیشرفت دانشگاه های خود حداکثر بهره را ببرد.
در گزارشی که روزنامه تایمز منتشر کرد، محققان به این موضوع پرداختند که سریلانکا به عنوان یکی از مناطق آفریقای جنوبی برای دستیابی به یک اقتصاد بهتر و قوی‌تر باید روابط صنعتی و دانشگاهی خود را تا حد امکان تقویت کند. مشکلات اقتصادی عامل ورشکستگی و فروپاشی بسیاری از کشورهای جهان بود. سریلانکا یکی از کشورهایی است که به دلیل وضعیت ضعیف اقتصادی بحران‌های بزرگی را پشت سر گذاشته است و کارشناسان پیشنهاد کرده‌اند برای حل این بحران‌ها، دولت این کشور باید روابط صنعت و دانشگاه را تقویت کند تا وضعیت بهبود یابد. وضعیت یک کشور وجود خواهد داشت. این کشور در سال ۲۰۲۰ از رتبه ۷۳ جهان در زمینه مشارکت در تحقیق و توسعه صنعتی و دانشگاهی به رتبه ۴۴ ارتقا یافت و در حال حاضر این همکاری علاوه بر تقویت بخش صنعت، موجب تقویت کشور و جایگاه اقتصادی آن می شود. برخی از کارشناسان دانشگاه در سریلانکا استدلال می کنند که هدف دانشگاه ها تربیت سرمایه انسانی است نه کسب درآمد. اما برخی دیگر حتی آموزش سرمایه انسانی را به عنوان نیروی کار نمی پذیرند. بنابراین دولت و صنعت به مشاوره بیرونی وابسته است، در حالی که بیکاری و کم کاری فارغ التحصیلان دانشگاهی در حال افزایش است و دانشگاه از نظر درآمدی و اقتصادی با بحران مواجه است. حتی زمانی که ارتباطات صنعتی از طریق دانشگاه برقرار می شود، گاهی اوقات نگرش و روش مدیران بوی پیشرفت و حل مسئله را به مشام نمی رساند که منجر به تنگناهای مدیریتی، فساد و تحقق برنامه های شخصی می شود که همگی مانع از موفقیت کشور در صنعت. محدودیت های شرکت و دانشگاه اقدامات سختگیرانه در این راستا باعث تضعیف روحیه افرادی می شود که سعی در ایجاد همکاری بین صنعت و دانشگاه داشتند. نقش مدیران دانشگاه در همکاری صنعتی تسهیل کننده است. اگر دانشگاه های سریلانکا بیشتر بر آموزش و پژوهش متمرکز شوند، برای پیشرفت در آموزش عالی و انجام وظیفه جدیدی به نام ارتباط صنعت و دانشگاه، نیاز به دور شدن از این دو وجود دارد. در این میان نقش مدیران دانشگاه به قدری اساسی است که باید با شناسایی نیازهای صنعت و اطمینان از رعایت صحیح سازوکارها و امکانات به تقویت این ارتباط کمک کنند.
علاوه بر این، کمیسیون کمک هزینه های دانشگاه سریلانکا تلاش هایی را برای بهبود همکاری بین صنعت و دانشگاه با اجرای چارچوب های نظارتی جدید انجام داده است. به عبارت دیگر، هر دانشگاه باید به یک واحد پیوند تجاری آکادمیک مجهز شود تا همکاری بین صنعت و دانشگاه به ویژه در پروژه های دانشجویی، آموزشی، مشاوره، همکاری پژوهشی و زیرساخت ها تسهیل شود. در برخی از دانشگاه ها، همکاری صنعتی صرفاً به معنای کارآموزی دانشگاهی است. دانشگاه ها کند هستند و تمایلی به مشارکت نمایندگان صنعت در توسعه برنامه درسی و خدمات راهنمایی شغلی ندارند. در نهایت، مدیران دانشگاهی باید اطمینان حاصل کنند که یک زبان مشترک بین صنعت و دانشگاه وجود دارد تا بتوان از این تعامل نتیجه مثبت گرفت.

رتبه بندی دانشگاه ها برای اقتصادهای نوظهور ۲۰۲۲
پایگاه داده رتبه بندی تایمز ۲۰۲۲ فهرستی از کشورها را به عنوان اقتصادهای نوظهور پیشرفته رتبه بندی می کند. بر اساس گزارش تایمز، چین بار دیگر به عنوان بهترین کشور اقتصادی نوظهور جهان مقام اول را به خود اختصاص داد و پنج دانشگاه برتر فعال در این زمینه در رتبه های اول تا پنجم جهان قرار گرفتند. امسال ۹۷ موسسه و دانشگاه چینی در این رتبه بندی شرکت کردند که نسبت به سال گذشته ۹۱ دانشگاه رشد داشته است. به طور کلی در ده کشور اول به استثنای چین، تنها روسیه و تایوان دارای آموزش عالی هستند و آفریقای جنوبی از این گروه خارج است. در مجموع ۶۹۸ دانشگاه در این رتبه بندی شرکت کردند و ۱۱ کشور با یک دانشگاه جدید امسال در این رتبه بندی شرکت کردند. دانشگاه پکن چین در رتبه اول قرار دارد و پس از شین هوا، ژجیانگ، فودان و شانگهای جیائوتنگ، پنج دانشگاه برتر چین در رتبه های اول تا پنجم قرار دارند.

چین به عنوان قدرت برتر اقتصاد نوظهور
بر اساس تحقیقات پیو، در دهه های اخیر، چین به عنوان یک ابرقدرت در اقتصاد نوظهور جهان ظاهر شده است و حتی نقش بین المللی مسلط را در سطح جهانی ایفا می کند. این کشور نه تنها دومین اقتصاد بزرگ جهان است، بلکه از نظر ارزش نیز بزرگترین صادرکننده است. چین همچنین در زیرساخت ها و توسعه خارج از کشور به عنوان بخشی از طرح کمربند و جاده سرمایه گذاری کرده است. بررسی‌ها نشان می‌دهد که در بازارهای نوظهور، عموم مردم دیدگاه مثبتی نسبت به وضعیت اقتصادی چین دارند. آنها رشد اقتصاد چین را موضوع مهمی برای این کشور می دانند و معتقدند چین تاثیر مثبتی بر امور اقتصادی چین داشته است. این کشور در یک برنامه پنج ساله با تسریع در توسعه فناوری، تقویت سرمایه گذاری بخش خصوصی و ایجاد نقش بیشتر برای مصرف داخلی، آرزوی تبدیل شدن به یک اقتصاد نوظهور در جهان را دارد که تاکنون برای این کشور محقق شده است. در حالی که اکثر اقتصادهای جهان به دلیل همه گیری کرونا با بحران های مالی و رکود مواجه بودند، چین نه تنها عقب ماند، بلکه رشد خوبی را نیز تجربه کرد. یکی از نکاتی که چین را به بزرگترین اقتصاد نوظهور جهان تبدیل کرد، رشد سریع این کشور به دلیل صادرات و سرمایه گذاری های دولتی در زیرساخت ها و افزایش سریع نفوذ این کشور در جهان و همچنین رشد سریع است. نوآوری، فناوری و تاثیر بخش خصوصی در سرمایه گذاری اگر بخش خصوصی به نیروی تعیین کننده در این کشور تبدیل شود و تخصیص سرمایه به طور فزاینده ای بازار محور باشد، مسیر رشد آینده این کشور قابل پیش بینی و نوسان نخواهد بود.
بر اساس گزارش NNIP، مطالعات نشان می دهد که موفقیت استراتژی رشد جدید چین به پیشرفت فناوری این کشور بستگی دارد. سرمایه گذاری در آموزش، تحقیق و توسعه در مقیاس و تمرکز چشمگیر بوده است. مهمترین تهدید برای این کشور روابط چین با دیگر کشورهاست. زیرا هنوز نیاز به واردات دانش، کالاهای سرمایه ای و قطعات پیشرفته وجود دارد. سوال دیگری که مطرح می شود این است که کدام محیط تجاری در چین می تواند سطح مورد نیاز سرمایه گذاری بخش خصوصی را ایجاد کند و آیا دولت مرکزی کنترل کافی برای تکمیل بخش تعاونی برای فعال شدن در نوآوری را دارد یا خیر. یکی دیگر از عوامل توسعه اقتصادی چین، نامشخص بودن چشم انداز مصرف خانوارها است. بهبود امنیت اجتماعی و خدمات عمومی از دهه ۱۹۹۰ به خانواده های چینی این امکان را داده است که کمتر پس انداز کنند و بیشتر خرج کنند. سیاست درآمدی فعال تر و کاهش تدریجی محدودیت های مهاجرت داخلی باید به گسترش طبقه متوسط ​​درآمد و افزایش شهرنشینی کمک کند.
سرمایه‌گذاری‌های زیربنایی و مسکن و افزایش بالقوه در درآمد متوسط، شهرنشینی را به منبع مهم و نسبتاً مطمئنی برای رشد اقتصادی آینده تبدیل می‌کند. علاوه بر این، بخش صادرات یکی از عوامل رشد چین بود. دولت به دنبال کاهش وابستگی به بخش صادرات است. تقویت روابط با دیگر کشورهای جهان در دستور کار دولت چین در دهه های آینده خواهد بود. کاهش نیروی کار این کشور که جایگاه چین را از نظر تولید نیروی کار به خطر می اندازد، یکی از چالش های رقابتی و عملکرد صادراتی این کشور است. ترکیب صادرات به سرعت در حال تغییر است که نشان دهنده تغییر از تولید سنتی به تولید مهندسی با فناوری پیشرفته است. وابستگی متقابل قوی بین چین و کشورهای غربی نیز احتمال درگیری های تجاری را رد نمی کند. با توجه به این عوامل، دولت چین تاکنون توانسته خود را به عنوان بزرگترین اقتصاد نوظهور جهان معرفی کند، اما این پایان راه نیست و تلاش های این کشور برای تثبیت وضعیت خود همچنان ادامه دارد.

کد خبر: ۱۹۰۴۲۹